大汉虽然最后也可以说有一半亡于民乱，黄巾起义最终引爆了所有的问题。但不管西汉还是东汉末年的问题，离刘彻都远得很，他现在除了推广农业技术和未雨绸缪地削弱世家加强皇权之外，也就是将数理化的比重在大汉的教育中提升了。
    不像嬴政，六国之民难以归心，死后不久天下就乱，怎么维持稳定确实是他一直在思考的问题。
    昨天聊的这事他就不像另两人一样骂个爽就完，睡下后一直在想。
    他想这个时代的人又不是傻子，为什么要纵着这些刁民呢？
    跟未成年犯罪的保护还不一样，那不是迫于当代某些道德要求，归根到底，似乎还是为了稳定，且不管这是不是带来更多怨言。
    他倒不是想学，时代不一样，在他那时候还是“把你们统统杀掉”更简单有效一点，他只是由此又延伸开去，想着这一阵的见闻，想着粮食产量提高之后，将秦国原先也比较简单的平衡方式改革得更加隐蔽，引导平民在秦律允许的途径中追求自身的进阶。
    在轵道亭已经开始尝试这样做了，原本秦国甚至会惩罚“不务正业”，在自己行当外有所发明的人。但现在他允许轵道亭的农夫经商、做工、读书，以后也会慢慢扩展到秦国其他地方。
    他平常注重养生，但心事也重，有事一想就想得一夜没睡，凌晨给刘彻随手发了这两个字。
    把刘彻也搞得睡意全无，一时没起床，坐起来出神了好一会，叹了口气。
    他已经有些明白大汉为什么比后世的时代延续时间都长，乃至“独以强亡”了。并不仅仅是因为汉的科技超越了周边的蛮夷——汉人的王朝就算死于蛮夷，往往也是因为内部原因，而不仅仅是蛮夷的科技水平进步了。
    其实与春秋战国时从无农民起义颠覆一国，秦一统后立刻出现了大规模农民起义一样，无非是封建时代的局限性，一旦一统天下，中央朝廷就面临了一个共同的难题：如何治理地方。
    那不再是小国时快马一天可至的疆域，也不是即使贫瘠也能在眼皮子底下盯着耕作的小块封地。
    那是地方官吏如流水般来去的地方，是发生了什么事，京城可能十天半月才能收到消息的地方，是赈灾迟缓救援不及地方官压榨，骂名至少有一半得天子担着的地方。
    汉郡国并行，到东汉时更是与豪族世家共天下，这些世家其实也担当了战国时诸侯封君的部分职责，严苛也好宽容也罢，总归是将自己势力范围内的百姓管理起来了。
    后世一步步收拢权力，皇权越发集中的同时，地方上的权力代行者也一步步失去权力。可是，地域广大交通不便通讯不便，最终使得皇权不下乡。世家没有了，乡间的事就只能交给地主，中小地主压榨的本事不一定比世家豪族小，但管理能力却没他们强。
    失去严格管理但没失去剥削者的农夫，自然越来越容易聚集谋反求生。
    咝。刘彻觉得牙疼。要将权力收上来，就会出现这种情况，在旧版本中这几乎无解啊。要说借鉴封建社会集大成者的清朝吧，他还真不愿意借鉴。
    而且从汉到清，跨度太大，就算是他这么自信的人都知道几乎是不可能在他手上一步到位的。那交给子孙，哈哈，别逗了，要是他都不行他就不信子孙能行。恐怕还没到那步呢，先因为别的事亡国了。
    而且，他来都来了，为什么要学那个清朝呢。刘彻被子一掀穿衣起身，拉开窗帘看着还未醒过来的城市，扬眉一笑。他不怕，他活得久，在他治下肯定能有天才将科技推进。
    他不要多，只要农业增产，火车和无线电能在他活着时开始应用，他觉得就能一定程度上解决这种问题。
    秦始皇的烦恼，完全是因为他活得不够久嘛。
    在寿命上傲视另两人的刘彻哈哈一笑，去刷牙洗脸了，抽空给嬴政回了语重心长的一个消息：“加油，活久点。”
    凌晨只睡了一会就起来的嬴政看到时真是一头雾水，莫名其妙，并且相当生气。
    李世民啥也不知道，睡得贼香。他平时自觉，拍戏空下来就完成老师的作业，所以周末这两天在家一点都不用补课，跟小伙伴们玩疯了。还有班上其他同学跑来玩，看他射箭，脑子一热要跟他学。
    于是又当了半天的小老师。可惜他的弓力强，他们都拉不开。
    但是没关系，玩嘛，拉一拉过个瘾就行了，谁还当真要学啊。张金更是提出来：“李市你明天带去学校吧，隔壁班的也想看你射箭。”
    “好啊。”李世民没多想就答应了。
    他早就买了自行车，本来还会让同村年纪小的坐在后座，这周一他带了弓，腰上挂了箭囊不太方便，于是跟他们打了招呼，自己先骑走了。
    班上的同学不管男女可兴奋了，前两节课都忍不住去看他放在教室后面的弓。黄老师还以为他把道具带回来了，除了把学生们训了一顿之外也没说什么。
    两节课一下，跟李世民关系好的立刻围了上来，有的拿弓有的拿箭有的拿他的道具刀，吵吵嚷嚷地喊：“下楼下楼，看李市射箭！”
    女生都跟拥过来了，李世民的女同桌还从桌洞里摸啊摸的，拽出一张画画用的a4纸，拿圆规给他画了个靶子。
    陆放从教室后头拿了把扫帚，用胶带把纸给贴上去，李世民指着他举着的扫帚肚子都笑疼了，他这辈子没用过这么有个性的箭靶！
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